合肥校園文化建設-安徽奧美展覽工程公司-大學校園文化建設：

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中小學如何做好校園文化建設？我想象一下，在學校的地理館里面，學生通過旋轉(zhuǎn)地球儀了解世界百態(tài)；通過天花板上的太陽系了解行星運行軌跡，通過生物化石了解動物進化論。這個充滿奇幻的地理館，提高學生對于天文地理知識的興趣，開拓他們的視野，拓展他們巨大的想象空間。校園的建筑設計、空間布局，處處都體現(xiàn)著愛的情懷，一磚一瓦能說話，一草一木也含情。建立在藝術審美和靈i魂深處的設計和改造，賦予孩子生命高i級成長的文化基因。

校園文化在育人方面有著哪些強大的功能呢?

有利于陶冶學生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，整齊光潔的道路交通，合肥校園文化建設，美觀科學的教室布置，文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感i染和薰陶，觸景生情，中學校園文化建設，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。

學校文化“一校一品”。不同層次學校文化不同，幼兒園文化展現(xiàn)兒童樂園，高校校園文化建設，養(yǎng)成良好習慣；中小學文化多姿多彩，學校校園文化建設，注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)個性發(fā)展；大學文化強調(diào)開放包容創(chuàng)新的價值，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。不同類型學校文化底蘊不同，普通學校注重學術教育追求博雅文化；職業(yè)學校注重技術教育強調(diào)工匠文化，培養(yǎng)手腦并用創(chuàng)造分析的復合型技能人才。

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